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不同时期的儿童学习美术的能力如何?
添加时间:2020-11-01
  
  首先,每个年龄段“画画”给孩子带来的进步,标准是不一样的,我们不能拔苗助长。
 
  我们应该尊重不同年龄段儿童自身的表现欲望,教学和考核都应该符合儿童的认知水平和年龄心理特征。有的孩子描绘的形象比较呆板,色彩单调,人物、动物动态变化少,这与他们的观察能力有关。有的孩子构思不够大胆,缺乏想象力,画画的安排缺少变化,这与他们手部肌肉的发展有关。在同年龄的儿童中,有的孩子能力强些,有的较差些,并不是前者更聪明,因为每个孩子有自己的发展速度。

其次,衡量每个孩子的进步标准也是不一样的。

  孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣,并试图用绘画来表达这些关系,最为明显的特征是孩子在画中开始使用基底线,这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。
 
  这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画里的各种关系。在孩子二至四岁时我们只要部这是什么,而到了五岁时,我们应该多问问画里的各种故事情节,并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。这个时期的孩子最喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏,这也是孩子发展想象力的重要阶段。能把对故事的印象画成一幅画也是五岁孩子的重要特征之一。所以请给孩子多提供丰富的故事和绘本。
 
 儿童从出生大约到10岁左右,他们的绘画表现力和智力发展都是同步向前的。儿童智力按照一定规律不断发展变化,尽管每个人之间都有相当大的差异,但各个阶段总是按一定的顺序发展;虽然每个孩子的发展有快、有慢,但发展的次序不会颠倒。
 
  儿童通过绘画把脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来,可以说儿童画是儿童全部的自我表现,在绘画中,儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。在这个时期家长们想知道自己的宝贝在想什么可以观察儿童绘画作品。因此,如果你想要了解孩子,教育孩子,你就要掌握儿童绘画这把钥匙。